Plongée dans l’histoire
Le 17 février, 48 étudiants se sont rendus au Camp des Milles, transformant ce site mémorial chargé d’histoire en un espace de réflexion sur la citoyenneté et la lutte contre les discriminations.
Organisée par la direction du Développement durable (DD), cette visite s’inscrit dans le cadre du projet Label citoyen, financé par la Contribution de vie étudiante et de campus (CVEC) et en partenariat avec la Fondation du Camp des Milles, mémoire et éducation. Elle constitue une étape clé du Label citoyen contre les discriminations, offrant aux étudiants une expérience concrète.
Un site témoin de l’Histoire
Le camp des Milles est le seul grand camp d’internement et de déportation français encore intact. Initialement carrière de tuiles, il fut transformé en camp d’internement en 1939 pour accueillir des réfugiés allemands et autrichiens, puis, à partir de 1942, des juifs étrangers et résistants. De nombreux internés seront ensuite déportés vers les camps de concentrations nazis.
Aujourd’hui, le camp est un lieu de mémoire et d’éducation : ses bâtiments, son organisation et ses expositions permettent de comprendre comment la violence et l’exclusion peuvent s’installer dans une société, tout en mettant en lumière les actes de solidarité et de résistance. Ces derniers rappellent également que, malgré la peur et les contraintes, des actes de solidarité et de résistance ont existé. Des ateliers pédagogiques, des visites guidées et des programmes éducatifs sont proposées pour sensibiliser les jeunes générations à la citoyenneté et aux mécanismes de discrimination.
Une expérience étudiante immersive
Dès leur arrivée, les étudiantes et étudiants ont été plongés dans l’histoire du camp à travers la visite des locaux, des expositions et des ateliers interactifs. Ces ateliers pédagogiques, visites guidées et programmes éducatifs sont proposées pour sensibiliser les jeunes générations à la citoyenneté et aux mécanismes de discrimination.
Tout au long de la journée, ils ont été accompagnés par deux encadrants, présents pour guider leurs découvertes et favoriser les échanges lors des ateliers pédagogiques.
« J’avais déjà entendu parler du camp, mais je n’avais jamais eu l’occasion de le visiter. Ce projet m’a permis de découvrir concrètement cet endroit chargé d’histoire. La visite m’a particulièrement marquée par le message de résistance qui y est transmis : il s’agit d’éviter que ce qui s’est produit par le passé se reproduise à l’avenir. » - Amel Kaccimi, étudiante en licence d’histoire.
« J’avais assisté à une conférence en Sorbonne il y a quelques semaines et lu un ouvrage sur le sujet, ce qui m’a donné envie de participer à cette visite. Ce qui m‘a le plus marqué, c’est l’atelier qui nous a fait classer des mots selon les étapes des génocides. Cela m’a permis de mieux comprendre comment la violence et les discriminations se construisent progressivement, et pourquoi il est essentiel de s’engager pour les prévenir. » - Jade Elkaim André, étudiante en licence de droit.
« Ce qui m’a le plus marqué, c’est l’attitude des gardiens du camp à l’époque, certains respectaient les ordres de manière stricte, parfois jusqu’à l’absurde, mais d’autres faisaient preuve de solidarité vers les internés, offrant de petites aides malgré les risques. Cela montre que la déshumanisation n’est jamais totale et que la résistance prend des formes diverses, même dans les situations les plus difficiles. » - Tristan Rabier, étudiant en licence d’économie et d’histoire.
Ces témoignages soulignent la puissance de l’expérience vécue. Au-delà des faits historiques, les étudiants ont pu réfléchir à la responsabilité individuelle et collective et à leur rôle de citoyens dans la prévention des discriminations.
De la mémoire à l’action citoyenne
La visite du Camp des Milles a été suivie, le 26 février, par une journée de formation au centre Pierre-Mendès-France (PMF). Les étudiants y ont préparé des projets collectifs dans le cadre du Label citoyen qu’ils devront présenter au Camp des Milles à la rentrée prochaine. Ces initiatives ont pour objectif de transmettre les valeurs de respect, d’égalité et de vigilance aux discriminations et de relier les enseignements de cette immersion à des actions concrètes dans leur environnement universitaire.
« C’est une expérience marquante qui montre que la citoyenneté ne se limite pas à un concept théorique. Comprendre l’histoire et agir en conséquence est un acte concret, que nous pouvons reproduire dans notre vie quotidienne et dans nos engagements futurs » - Amel Kaccimi.
Cette initiative illustre la capacité à conjuguer mémoire, pédagogie et engagement citoyen. Elle démontre que l’éducation à la citoyenneté repose autant sur la connaissance historique que sur la réflexion à l’action concrète, et que chaque initiative, même à petite échelle, peut contribuer à construire une société plus juste et inclusive.
